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自由广场》自助旅行与课纲

来源:未知 作者:admin 人气: 发布时间:2019-05-15
摘要:◎ 杨蜀贞 自由时报四月卅日社论「面对羞辱竟然无感的政府」,从尼泊尔大地震事件直言「我们国民教育的教材分配,对于世界村的呈现符合现实比例吗?」此与笔者长久以来对教科书内容选取的标準、依据之疑惑不谋而合。 示意图。(路透资料照) 尼泊尔在求学时

◎ 杨蜀贞

自由时报四月卅日社论「面对羞辱竟然无感的政府」,从尼泊尔大地震事件直言「我们国民教育的教材分配,对于世界村的呈现符合现实比例吗?」此与笔者长久以来对教科书内容选取的标準、依据之疑惑不谋而合。

示意图。(路透资料照)

尼泊尔在求学时期学生心目中,或者国人所认知的世界当中,应该是个陌生且遥远的国家。事实上,该国有圣母峰,而且是释迦牟尼佛出生地,是闻名古国,但我们的中学地理教科书在南亚单元,始终以印度为主,因此一般人印象中南亚似乎就等同于印度,这种偏颇的认识世界方式,是好的教材吗?又倘若是因版面字数的限制,那为何六册地理教科书中,却有近两册是中国篇幅呢?教材内容分配比例严重失衡,根本违反政府教育单位「培养学生国际视野、成为世界公民」的目标。倘若连最基本的地理教科书课程设计都有特定的意识形态掌控,怎可能达到此目标呢?

以笔者为例,十年前的自助旅行,主要的目的地是西藏与印度,应该就是受到教科书内容影响,例如:教科书将西藏描写成相当神秘的地方,有壮丽的大山大河照片,有世界最高峰圣母峰,令人印象深刻;而介绍南亚时主要提到国家就是印度,有一张泰姬玛哈陵的瑰丽建筑照片,令人惊艳,因而这两个地方就成为笔者日后极想探索与认识的地方。

由于西藏至印度若走公路需经过尼泊尔,尼泊尔是在最后阶段才列入行程规划,没想到「顺道经过」的尼泊尔,竟是往后笔者滋养心灵、对生命本质有所体悟的来源,也成为课堂教学与学生分享、互动的活教材,影响深远。回想这一切,当初若只按照教科书给予的印象完成壮游梦想,必将错失认识尼泊尔这美丽天堂国度的机会。

近日课纲的争议,即是长久以来教科书受到偏颇的政治、经济、文化等意识形态所掌控的问题浮出檯面,全民除了要有觉醒意识,正视这百年大计外,更期待拟定课纲的委员们,能秉持专业与良知,为使用教科书的基层教师、学生以及台湾的未来尽一份心力。

最后,衷心期盼尼泊尔在此次地震灾难中能早日重建家园,天佑尼泊尔。

(作者为中学地理教师,台北市民)

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